Page 75 - VALERIA RESENDIZ PEREZ

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debilidad porque todas las decisiones administrativas y académicas estaban a mi cargo y no

se podían dejar de realizar por ejemplo el estudio de unidades, las evaluaciones
trimestrales, registro de incidencias, diario de jornada y actividades de gestión. Sin

embargo, considero que al estar en dicha posición me orilló a mejorar la práctica docente
desde el diseño de planeaciones, la aplicación de estrategias de mejora para el aprendizaje

de los alumnos, la dosificación de aprendizajes, la evaluación en la cual, no tenía
experiencia previa y hasta ser auditada por la supervisora de zona.

Lo más importante durante todo mi trabajo frente a grupo fue la organización, el
concretar las tareas con las que debía cumplir cada semana fue de gran ayuda para no

acumular trabajo ya que simultáneamente lleve las actividades de la escuela normal,

independientemente si era periodo de práctica o no. Un aspecto que me hubiera gustado
cambiar es contar con la presencia de una titular en la escuela que me hiciera

recomendaciones de mejora, me orientara en dudas, etc. Por parte de la institución
CONAFE si contaba con una asesora pero no era personalizada por lo que no se encontraba

de manera presencial en el preescolar valorando mí desempeño.

Una recomendación que puedo brindar a los docentes es siempre innovar en su

práctica, valorar las características de cada uno de los alumnos, valorar las acciones que
realizan diariamente, tener buena comunicación con los padres de familia e involucrarlos en

el aprendizaje de sus hijos y sobre todo siempre recordar el por qué están haciendo su

trabajo, formar alumnos de bien, preparados para ser personas funcionales en la sociedad.

Recomiendo ampliamente la aplicación de ejercicios de gimnasia cerebral y el

modelo ABCD de manera simultánea para potencializar su aplicación, poner al centro del
aprendizaje al alumnado diseñando actividades desde un punto de vista diversificado y por

lo tanto inclusivo que tenga como consecuencia positiva la minimización o eliminación de
Barreras para el Aprendizaje y la Participación. Fomentando siempre el diálogo y la

interacción como principales formas de aprendizaje en la educación preescolar.

El aprendizaje más importante que me llevo de las prácticas intensivas es el saber

que todo lo que me proponga lo puedo lograr y que no por ser desconocido significa que
sea imposible. Tomé la decisión de cambiar de escuela de práctica para integrarme al

servicio de la educación comunitaria y la experiencia fue grata en todos los aspectos; el ser