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3.6. Estrategias Utilizadas para el Análisis de Datos.

Para el análisis de los datos, se llevó a cabo el procedimiento sugerido por Hernández y

Mendoza (2018) Para llevar a cabo el análisis de la información recolectada en las entrevistas

se siguieron tres fases, detalladas en el presente apartado, con el objetivo de obtener un
panorama general de los datos, acordes a las dimensiones del problema, y una buena

comprensión de los mismos, que permita realizar un análisis reflexivo.
La característica principal del enfoque cualitativo es su flexibilidad, puesto que no se

sigue un esquema predeterminado; cada proceso es diferente de acuerdo al tema y a las
características de las personas entrevistadas y el contexto, por lo tanto, los datos obtenidos son

muy variados. En este sentido, Hernández y Mendoza (2018) señalan que los propósitos

centrales del análisis cualitativo son los siguientes:
- Explorar los datos.

- Imponerles una estructura (organizándolos en unidades y categorías).
- Describir las experiencias de los participantes según su óptica, lenguaje y expresiones.

- Descubrir los conceptos, categorías, temas y patrones presentes en los datos, así como

sus vínculos.
- Comprender en profundidad el contexto que rodea los datos.

- Reconstruir hechos e historias.
- Vincular los resultados con el conocimiento disponible.

- Generar una teoría fundamentada en los datos.

En la investigación cualitativa existe la posibilidad de analizar los datos de distinta
manera, sin embargo, todas coinciden en un análisis común: generar categorías o temas. Para

realizarlo se parte de la teoría fundamentada, es decir que la teoría o los denominados hallazgos
van surgiendo por medio de los datos, y en ocasiones, cuando hace falta información, es

necesario regresar al campo para recolectarlos (Hernández et al. 2014). Las fases en las cuales
se llevó a cabo el análisis de los datos son las siguientes:

Fase 1. Recolección de datos, la cual se llevó a través de una entrevista a profundidad.

Fase 2. Trascripción a texto de los datos, bitácora de análisis y memos analíticos.
Fase 3. Selección de segmentos de análisis, categorías y códigos. Codificación abierta.

En la fase 1 se acudió con el director de la institución para solicitar el permiso de aplicar
la entrevista a los docentes. Asimismo, se acudió con los docentes para acordar un horario en el