Page 9 - YAMILE MICHELLE GARCIA JIMENEZ

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efectiva donde los alumnos puedan consolidar la lectura y escritura tomando en cuenta sus

características individuales. Esta investigación está sustentada con los lineamientos teóricos,
metodológicos y didácticos que apoyan la labor docente en educación especial y favorece el

acercamiento de los niños a la lectoescritura de una manera didáctica e innovadora. Además
de garantizar un servicios de calidad que permita el máximo logro de los aprendizaje en los

educandos. (Ley General de Educación, 2019, pág. 1 art.3). Se busca que los niños tengan
experiencias con diversos materiales escritos en situaciones significativas.

La importancia de esta investigación acción radica en la necesidad de desarrollar en

los niños destrezas aplicadas en la lectoescritura, considerando su edad, el sistema escolar y
el entorno en el que se desenvuelven, tal como se expresa en la Ley General de educación,

2019):

Es pertinente, por cuanto, se considera que la lectura y la escritura son elementos

importantes en la preparación académica del ser humano, su cultura y por ende su
personalidad, combinadas también con otras destrezas básicas como escuchar y

hablar, que le permitirán actuar con conciencia lógica y verbal, con el fin de que el
individuo reciba educación de calidad en condiciones de equidad, por lo tanto todos

tendrán las mismas oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo.
(pág.1, art 2.)

En este contexto, leer y escribir, como herramientas del lenguaje, se convierten en la

fórmula perfecta para incrementar el aprendizaje y el desarrollo en general ya que la lectura

y escritura es indispensable para la adquisición de otros aprendizajes.

Motivaciones

El desafió que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la
cultura de lo escrito, además de lograr que todos los alumnos lleguen a ser miembros plenos

de la comunidad de lectores y escritores. Participar en la cultura escrita supone apropiarse de
una tradición de lectura y escritura, supone asumir una herencia cultural que involucra el

ejercicio de diversas operaciones con los textos, y la apuesta en acción de conocimientos