Page 10 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME

fortaleciendo aspectos como el interés, el aprendizaje activo, la autonomía y retención de

información.

1.2.2 Relevancia social

A través de este trabajo se pretendió que los alumnos ubicados en la Unidad de Servicios

de Apoyo a la Educación Regular (USAER) N.20 en la Escuela Primaria José R. Muñiz en primer

grado lograran a través de la estrategia del juego, la adquisición de la lectura y la escritura. Se

vieron beneficiados siete alumnos de primer grado, mejorando sus áreas académicas y sociales,

además de favorecer a sus familias y a la sociedad en general ya que se desea que estos individuos

a través del desarrollo de estas habilidades que son trascendentales para la vida alcancen la

autonomía e independencia en su vida futura.

1.2.3 Implementaciones prácticas y de desarrollo

Elegí la estrategia del juego para la enseñanza de la lectura y escritura ya que de acuerdo a

que según Piaget (1972) “El juego es una estrategia útil para el aprendizaje porque permite a los

niños explorar, experimentar y construir conocimientos de forma activa y significativa, en un

ambiente que estimula la motivación y la creatividad”. En lo personal he observado en varias

ocasiones que los juegos durante las clases ayudan a los alumnos a mejorar su aprendizaje,

comprender mejor los temas y trabajar de buena manera.

1.3 Motivaciones

Elegí este tema de investigación por la problemática observada dentro de la institución,

que es el bajo nivel de adquisición que los alumnos presentan en las habilidades de la lectura y

escritura en el primer grado de primaria. Se pretendió mejorar el desempeño de los alumnos a

través de la implementación de la estrategia didáctica del juego para favorecer el desarrollo de

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