Page 100 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
P. 100
4.2.3 Evaluación dos
Al finalizar la aplicación de las secuencias, mediante la observación y con la misma lista
de cotejo de las secuencias pasadas se evaluó a los alumnos para recabar la información necesaria
sobre los avances o complicaciones que tuvieron durante las actividades. Se pudieron aplicar todas
las secuencias del plan de acción, pero no se trabajó con todos los alumnos por su inasistencia o
días con eventos escolares, pero se pudo observar a cada uno de ellos para identificar los
aprendizajes que obtuvieron. En este segundo ciclo se observaron avances en comparación con el
ciclo anterior, con los alumnos Aitana, Alonso, Natalia, Gabriel y Mateo Alejandro se observaron
avances en la identificación de silabas y la formación y reconocimiento de palabras cortas con
silabas vistas durante las sesiones, reforzaron el conocimiento de las vocales y consonantes y
lograron formar silabas asociándolas con alguna palabra por silabas iniciales. En los casos de los
alumnos Ana Karen y Mateo Guadalupe no se reflejaron tantos avances por la inasistencia, pero
en la mayoría de ellos hubo cambios en algunos de los aspectos evaluados al mejorar su escritura,
segmentación y lograr identificar algunas letras y silabas formadas.
Secuencia uno. Memorama de silabas
65
