Page 65 - KENYA CELESTE DE LA CRUZ GONZÁLEZ TESIS
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4) Enfatizar el desarrollo de la comunicación: Las graves dificultades de comunicación
expresiva son factores que aumentan sus problemas de social y frecuentemente
provocan numerosas conductas inadecuadas en su interacción con el entorno. Es
imprescindible centrarse en el desarrollo de habilidades básicas de comunicación, así
como en el uso cotidiano y adecuado de las que ya poseen. Un papel destacado dentro de
esta pauta es el uso de sistemas alternativos de comunicación o de habilidades
instrumentales y gestuales de comunicación, como el principal medio para lograr el
mayor desarrollo de esta función.
5) Entrenamiento en emociones: La introducción del alumno o alumna con trastornos del
espectro autista en el mundo social, en el mundo de las mentes, ha de llevarse a cabo
mediante su entrenamiento en el reconocimiento de emociones y de la relación de éstas
con las situaciones, los deseos y las creencias, propias y ajenas.
6) Programar la mejora de las habilidades en juego interactivo y juego de grupo: La
importancia del juego dentro del desarrollo infantil para la socialización del niño nos
señala la necesidad de que el alumno o alumna con trastornos del espectro autista sea
entrenado en los diferentes tipos de juego con adultos y de representación, así como en la
participación en juegos sencillos de grupo con niños de su edad.
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