Page 62 - KENYA CELESTE DE LA CRUZ GONZÁLEZ TESIS

2.6.6. Barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos con TEA.

De acuerdo con la Federación Autismo de Andalucía (FAA, 2024), son muchas las

barreras a las que se enfrentan e impactan diversos aspectos de su vida cotidiana las personas

con Trastorno del Espectro Autista. Para entender la realidad de las personas con TEA y la de

sus familias es necesario acercarnos a su rutina diaria. las principales barreras a las que se enfrentan

las personas con TEA:

Tabla 3

Tipos de barreras que enfrentan las personas en condición de Trastorno del Espectro Autista

Tipo de barrera Descripción
La calidad de vida de las personas con TEA depende más de la
disponibilidad de servicios especializados y el apoyo de familiares y
Barreras en profesionales que de su discapacidad. Estableciendo los recursos
Derechos. específicos y las medidas de apoyo que se precisen para desarrollar las
actividades esenciales de la vida diaria, alcanzar una mayor autonomía
personal y poder ejercer plenamente sus derechos de ciudadanía.
Deben contar con profesionales formados en autismo y sus técnicas
metodológicas, pero, sobre todo, respetuosos. Es imprescindible que
Barreras en vean a la persona con sus capacidades y posibilidades para apoyar y
intervención. compensar sus limitaciones. Las necesidades y deseos de las personas
con TEA son como las del resto. La diferencia estriba en que necesitarán
mayor apoyo por parte de todos/as.
El autismo es una discapacidad invisible. El desconocimiento de muchos
Barreras de profesionales sanitarios provoca diagnósticos erróneos o tardíos desde
Detección y que aparecen los primeros signos. Así, se pierde un tiempo precioso
Diagnóstico. para recibir atención temprana.

Barreras en la Los centros no cuentan con generalistas cuentan con profesionales con
atención temprana. la formación especializada necesaria, por lo que urge realizar cursos de

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