Page 12 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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Introducción
Esta investigación parte del análisis de la influencia del involucramiento parental en el
rendimiento académico de los alumnos atendidos por el servicio de la Unidad de Servicios de
Apoyo a la Educación Regular (USAER) en la escuela primaria "Quince de Mayo" en Saltillo,
Coahuila. Donde se observa un limitado involucramiento de los padres en la formación de sus
hijos, por lo que constituye una barrera principal para avanzar hacia una educación inclusiva y de
calidad, a futuro para el caso de niñas y niños con necesidades educativas especiales
El primer capítulo inicia con los antecedentes teóricos, normativos y sociales que dieron
forma al trabajo y se acompasa con los objetivos y las preguntas de investigación que serán
derivadas de lo que no ha demandado la investigación. Se recalca que no solo en el ámbito local
sino también en instancias internacionales, se considera esencial que la escuela y la familia se
comprometan a trabajar unidad para que las niñas y los niños adquieran las competencias
necesarias y puedan ser un miembro activo de la sociedad.
En el siguiente se presenta el marco teórico del estudio. Se retoman conceptos como el
involucramiento de los padres, el rendimiento académico y su relación. Se incorporan dos
modelos teóricos como es el modelo de las esferas superpuestas del involucramiento parental de
Joyce Epstein y la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner, que ayudan a
identificar las múltiples variables que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
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