Page 14 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
P. 14
Capítulo 1 Planteamiento del problema
1.1 Antecedentes del problema.
Un factor importante en el logro de una educación inclusiva y de calidad es el nivel de
involucramiento parental en la educación de los alumnos con necesidades educativas específicas.
A pesar de esto la realidad en muchas escuelas en México, enfrenta barreras en cuanto al tema,
como es en el caso de la escuela primaria Quince de Mayo, en donde se notó que pocos padres
participaban en el aprendizaje de sus hijos, más que nada en aquellos atendidos por la USAER
no. 11. Este poco nivel de participación de parte de los padres de hace más difícil para la
institución lograr una inclusión y afecta en el desempeño académico de los alumnos.
Epstein (1997), presenta un modelo de esferas de influencia, en donde se toma en cuenta
tres contextos en los que se desarrolla el niño y son importantes para su aprendizaje, la familia, la
escuela y la comunidad. En este modelo, se resalta que algunas prácticas suelen ser realizadas de
forma separada, mientras que otras se logran de manera conjunta con el fin de repercutir en la
formación de los niños, poniendo al estudiante en el centro, siendo el principal protagonista de su
propia educación, logros y formación en la escuela.
12
