Page 13 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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El tercer capítulo muestra la metodología cualitativa y enfoque fenomenológico, se
realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes de aula regular y especialistas de USAER. En
ese apartado se puntualiza la selección de las y los participantes, el diseño del instrumento y su
proceso de validación, la recolección y el análisis de los datos.
En el cuarto apartado se muestran los resultados obtenidos, dispuestos en el orden de las
preguntas y objetivos de investigación: crianza, comunicación y participación en las actividades
escolares. Además, se comparan datos con la visión de docentes para reafirmar la hipótesis de
trabajo de que el apoyo familiar es una de las claves para el éxito académico, sobre todo en
contextos de inclusión
Finalmente, el capitulo cinco abarca el análisis y discusión de los resultados en base a la
teoría, con la idea de reflexionar acerca de las variables que contribuyen e interfieren en el
involucramiento parental, y de este modo, proponer recomendaciones para fortalecer la relación,
familia-escuela en pro del desarrollo académico y socioemocional de los alumnos con
necesidades educativas específicas.
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