Page 16 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
P. 16
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2023), en su artículo 3°,
apartado II, inciso C, menciona que la educación que imparte el Estado ―contribuirá a la mejor
convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto
con el aprecio para la persona y la integridad de la familia‖. Por otra parte, la Ley General de
Educación (2019) establece el derecho de todos los alumnos a recibir una educación inclusiva y
equitativa, apoyada en el fortalecimiento de vínculos familiares (arts. 7 y 129).
Según lo visto anteriormente, se han encontrado diferentes documentos e investigaciones
que son antecedentes a lo mencionado, en donde se observa la percepción docente ante la
situación de los alumnos, familias y el involucramiento de ambos para una educación de calidad
dentro de las instituciones educativas, eliminando el estigma de que el docente es el total
responsable del aprendizaje del alumno, sino que, los contextos en los que el alumno se
desenvuelve también intervienen en el rendimiento escolar y académico.
Un estudio correlacional realizado a alumnos de tercer año de primaria en Colombia por
Lastre y López (2017) determina que hay una relación significativa entre el nivel educativo de los
padres al Rendimiento académico de sus hijos, del total de las 92 familias encuestadas, se mostró
que en las familias que presentaban un porcentaje alto de analfabetismo no existe una forma de
acompañamiento favorable, pues no hay una comprensión de las actividades aplicadas por el
docente y por lo tanto, el trabajo que se debe realizar en casa no es satisfactorio.
14
