Page 114 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME

fuerte la silaba inicial de la
Lee y escribe dos veces 2 3
palabras que inician
con las silabas sa, se, si,
so, su
Escribe correctamente 2 3
el nombre de las
imágenes que inician
con la letra “s”
Lee y transcribe de 2 3
forma adecuada
oraciones breves que
incluyen palabras con
la letra “s”
Dispositivos básicos de Recuerda las silabas
aprendizaje. que se trabajaron la
clase pasada
Observa las silabas que 2 3
están pegadas en la
mesa (ma, me, mi, mo,
mu) y aplasta con la
mano la silaba que
mencione la maestra
Recuerda instrucciones 3 3
simples después de
escucharlas
Mantiene la atención 3 3 3 2
durante la actividad sin
distracciones
palabra lo lograban.
2 2 2 2 3 3 A una gran parte de los alumnos
se les dificultaba la lectura de
algunas palabras; sin embargo,
les resultaba más fácil leer
cuando primero identificaban
las silabas y posteriormente las
unían para formar las palabras
completas.
3 2 2 2 3 3 A las alumnas se les dificulto la
escritura correcta de las
palabras, presentando omisión o
inversión de letras.
2 2 2 2 3 2 A la mayoría de los alumnos se
les dificulto la lectura de las
oraciones; sin embargo,
lograron superarlo leyendo
palabra por palabra y
posteriormente uniendo todas
para dar sentido a la oración.
2 3 2 2 2 2 3 3
2 2 2 2 3 3 Algunos alumnos presentaban
confusiones al identificar las
sílabas y aplastaban las palabras
sin prestar atención.
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