Page 29 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME
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2.3 Identificación del Problema
La problemática observada que más se presenta en la Escuela Primaria Ignacio Allende con
los grupos inferiores es la dificultad en la adquisición de la lectura y la escritura. Esta situación se
presenta de manera recurrente y afecta directamente el desempeño académico y la participación
activa de los estudiantes en las actividades escolares. Ante esta situación, se plantea como
propósito fundamental es que los alumnos alcancen la adquisición de la lectura y escritura a través
de fortalecer los DBA (atención, concentración y memoria).
En cuanto al nivel estatal en Coahuila, al igual que en otros estados de México, los
problemas relacionados con el desarrollo de los dispositivos básicos de aprendizaje impactan
significativamente en la adquisición de habilidades de lectura y escritura en los niños. Según
estudios más del 70% de los niños de primaria presentan dificultades para leer con fluidez y
comprender textos básicos, lo que compromete el progreso en otras áreas del conocimiento con las
matemáticas y las ciencias (Sevilla, 2024, p. 181).
Este mismo autor declara que el fenómeno anteriormente mencionado se debe, en parte, a
la falta de continuidad en el aprendizaje provocada por la pandemia, que agravo rezagos
preexistentes. Además, métodos pedagógicos insuficientes y la falta de recursos adecuados a zonas
marginadas complican aún más el panorama. En Coahuila, aunque el 95% de los niños entre seis
y 14 años asisten a la escuela, el 2% de la población mayor de 15 años sigue siendo analfabeta,
reflejando brechas en la calidad educativa y en el seguimiento de habilidades clave durante los
primeros años escolares.
A nivel nacional, en México la problemática en el desarrollo de los dispositivos básicos de
aprendizaje como la atención, memoria y percepción, está estrechamente relacionado con las
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