Page 30 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME
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dificultades para adquirir habilidades fundamentales como la lectura y la escritura. A continuación,
se detallan los factores clave y como afectan este proceso:
• Deficiencia en el desarrollo de habilidades iniciales: Los DBA son fundamentales para
procesar información y adquirir nuevos aprendizajes. Sin una adecuada estimulación
en memoria, atención y percepción, los niños presentan dificultades para identificar
letras, palabras y patrones lingüísticos lo que retrasa el aprendizaje de la lectura y
escritura.
• Falta de estrategias pedagógicas efectivas: Muchos docentes no implementan
actividades lúdicas ni lecturas interactivas que fomenten la motivación y la
comprensión, esenciales en etapas iniciales. El aprendizaje tradicional, centrado en la
memorización no permite desarrollar habilidades necesarias para la comprensión
lectora ni la escritura creativa.
• Impactos de la brecha socioeconómica: La pobreza y el acceso desigual a materiales
educativos y tecnológicos afectan la estimulación de los DBA. Durante la pandemia, el
aprendizaje a distancia exacerbó estas desigualdades, afectando especialmente a niños
en comunidades rurales e indígenas.
Relación con lectura y escritura:
• Atención y memoria: La falta de atención sostenida dificulta que los niños asocien
letras con sonidos y recuerden las reglas básicas de escritura.
• Percepción visual y auditiva: Los problemas de percepción dificultan distinguir letras
similares como “b” y “d”, o asociar sonidos específi2cos a símbolos.
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