Page 15 - PAOLA ARACELI RETANA FIGUEROA INFORME

1.5 Descripción del Método (Metodología)

Según Kemmis (1984) es una forma de indagación autorreflexiva realizado por quienes

participan (profesorado, alumnado, o dirección) en las situaciones sociales (incluyendo las

educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de sus propias practicas sociales o

educativas, su comprensión sobre los mismos y las situaciones e instituciones en que estas

prácticas se realizan (aulas o escuelas) utiliza una colección de datos de tipo cuantitativo,

cualitativo o ambos, solo que difiere de éstos al centrarse en la solución de un problema

específico y práctico. El mismo autor clasifica básicamente dos tipos de investigación acción:

practica y participativa

Modelo de Lewin

Lewin (1946) describió la investigación-acción como ciclos de acción reflexiva. Cada ciclo

se compone de una serie de pasos: planificación, acción y evaluación de la acción. Comienza con

una idea general sobre un tema de interés en el que se elabora un plan de acción. Se hace un

reconocimiento de plan, sus posibilidades y limitaciones, se lleva a cabo el primer paso de acción

y se evalúa su resultado. El plan general es revisado a la luz de la información y se planifica el

segundo paso de acción sobre la base del primero.

Modelo de Kemmis

Kemmis (1989), apoyándose en el modelo de Lewin elabora su ejemplar para aplicarlo a la

enseñanza. El proceso lo organiza sobre dos ejes: uno estratégico y la observación. Ambas

dimensiones están en continua interacción.

1.5.1 Concepto investigación acción

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