Page 23 - PERLA CAROLINA CORTÉS BUSTOS TESIS
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esencial fomentar estrategias que promuevan la participación activa de los padres en la
educación de sus hijos, sobre todo al iniciar el proceso educativo.
Mientras que en la investigación realizada por Echeverría-Obaco (2021), que lleva
por nombre La participación de los padres y su incidencia en el rendimiento académico de
los estudiantes, en la que el objetivo fue establecer la influencia de la participación de los
padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general
básica, utilizando una metodología cuantitativa con diseño experimental-transversal y otra
de tipo descriptivo-correlacional, teniendo una muestra no probabilística por conveniencia,
teniendo como instrumento de recolección de datos una encuesta y un test para los
estudiantes, analizando los resultados con el coeficiente de correlación de Spearman y
Pearson.
Obteniendo como resultados la observación de un nivel medio de participación de
los padres de familia con una tendencia media alta, los estudiantes mostraron un bajo
rendimiento académico equivalente a “próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos”
(PAAR) Según La Escala Del Ministerio de Educación en Ecuador (MINEDUC),
Obteniendo una correlación positiva del10.10% entre la participación de los padres y el
rendimiento académico. Concluyendo que la participación de los padres influye en el
rendimiento académico de los estudiantes en aspectos específicos, y determinando que
existen otros factores involucrados.
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