Page 46 - PERLA CAROLINA CORTÉS BUSTOS TESIS
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relación profesor-alumno y contribuye a una mayor competencia cultural de los estudiantes.
Así también lo confirma un estudio realizado en Estados Unidos con familias de bajos
ingresos, que concluye que el involucramiento de la familia en la escuela está asociado a
una mejor relación del estudiante con su profesor, lo que influye en un mejor sentido de
competencia del alumno en lenguaje y matemática y en el desarrollo de una mejor actitud
hacia la escuela (p 42(2), 449–462.
2.4. Necesidades educativas específicas
Gil-Rodríguez (2010) señala que cuando se habla de alumnado con necesidades
educativas específicas (NEE) se refiere a aquellos que, por diversas circunstancias
personales o del entorno, requieren una adaptación de los objetivos, contenidos, métodos
educativos, o, en definitiva, una adaptación curricular para un eficaz desempeño de la
actividad enseñanza- aprendizaje.
En México, las NEE, se encuentran fundamentadas en la Ley General de Educación
en el artículo 35, al señalar que “la educación especial buscará la equidad y la inclusión, la
cual deberá estar disponible para todos los tipos, niveles, modalidades y opciones
educativas establecidas en esta Ley” asume que esta deberá ser de acuerdo con las
“necesidades educativas específicas” (NEE) de la población y podrá impartirse educación
con programas o contenidos particulares para ofrecerles una oportuna atención (CDHCU 30
de septiembre 2024 p. 16)
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