Page 41 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME

• Buscar palabras en revistas, libros y otros textos.

• Jugar "veo-veo" mencionando sonidos iniciales, por ejemplo: "Veo algo que

empieza con 'LO'" y escribir la palabra en un pizarrón o cartulina.

Nivel silábico

Trabajar con sílabas móviles y recortar sílabas de revistas, periódicos y otros textos.

• Construir palabras en pizarras individuales o en hojas sueltas.

• Escribir palabras que inicien de la misma manera en hojas o cartulinas de colores.

• Resolver sopas de letras.

• Formar palabras a partir de una letra inicial.

• Crear palabras usando letras recortadas.

Nivel silábico-alfabético

Usar sílabas móviles y complementar con alfabetos móviles para reforzar la relación

entre los sonidos y su representación gráfica. También se pueden formar palabras

con recortes de textos y fomentar la copia de textos para asimilar la escritura

correcta.

• Completar palabras a partir de imágenes, por ejemplo: pes... (cado).

• Encontrar palabras ocultas dentro de otras, por ejemplo: rinoceronte (cero).

• Escribir sinónimos y antónimos como "lo mismo" y "lo contrario".

• Crear textos libres: cuentos, anécdotas o cartas.

• Convertir oraciones afirmativas en negativas.

• Transformar palabras y oraciones de singular a plural.

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