Page 37 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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Por lo anteriormente expuesto, es fundamental que los docentes conozcan y utilicen
los recursos necesarios para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, logrando así
resultados significativos en el desempeño académico de los alumnos.
3.3.1 Estrategias didácticas
Las estrategias didácticas son herramientas, métodos, técnicas o actividades
diseñadas y organizadas por el docente, tienen como propósito facilitar y promover la
mejora en el aprendizaje y la formación intelectual de los alumnos.
Según Díaz y Hernández (2002), estas estrategias permiten estructurar el proceso
educativo de manera que promuevan una enseñanza significativa, estableciendo conexiones
entre los conocimientos previos y los nuevos contenidos.
En otras palabras, las estrategias didácticas son un conjunto de acciones planificadas
por el educador que buscan optimizar el aprendizaje al considerar las características y
necesidades de los alumnos, así como los objetivos educativos. Estas estrategias son
esenciales para fomentar la comprensión profunda y el pensamiento crítico en los alumnos.
De acuerdo con estos autores, las estrategias didácticas no solo buscan transmitir
información, sino también promover la reflexión, la resolución de problemas y la
autonomía en el aprendizaje. Esto implica que el docente debe actuar como un mediador y
facilitador de los recursos necesarios creando un entorno favorable para el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo. Además, las estrategias didácticas deben adaptarse a las
características y necesidades específicas de cada alumno, tomando en cuenta factores como
sus estilos de aprendizaje, intereses y contextos.
Muchas veces los alumnos por distintos factores presentan problemas en la
adquisición del aprendizaje, por lo que es necesario realizar un enfoque más profundo,
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