Page 33 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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La lectura es un puente hacia el conocimiento y el desarrollo personal, se lleva a
cabo paso a paso, iniciando con la identificación de letras y palabras, hasta llegar a la
comprensión y reflexión. A medida que las personas practican la lectura, se convierten en
lectores más hábiles y capaces de encontrar sentido a los textos que leen.
3.1.1.1 Etapas de adquisición de la lectura.
Existen etapas para la adquisición de la lectura las cuales son procesos progresivos
que los alumnos atraviesan a medida que desarrollan habilidades para leer y comprender
textos. Frith (1985), propone tres etapas en el desarrollo lector:
1. Etapa logográfica. Los niños identifican palabras por su apariencia visual, como
su forma, longitud y contexto, sin conocer aún el código de lectura. Reconocen la
palabra globalmente, similar a un dibujo, pero no la identifican si cambia la
tipografía.
2. Etapa alfabética. Los niños aprenden a segmentar palabras en letras y a
relacionarlas con sus sonidos. Esta etapa es fundamental porque les permite leer
palabras desconocidas o pseudopalabras al convertir lo escrito en sonidos.
3. Etapa ortográfica. Se adquiere un vocabulario más amplio al almacenar palabras
en su "léxico ortográfico", que facilita reconocer y escribir palabras de forma
rápida y directa, sin necesidad de convertir letras en sonidos.
Cada niño puede avanzar a su propio ritmo y, en algunos casos, estas etapas pueden
desarrollarse en diferentes tiempos dependiendo de los factores cognitivos, emocionales y
sociales de cada alumno.
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