Page 61 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

debido a la calendarización que se tenía por parte de la escuela, sin embargo, se logró

acomodar y realizar por completo todas las actividades planeadas.

4.3.3 Evaluación 3

Durante el avance que se iba teniendo de las actividades de este ciclo fui realizando
pequeñas evaluaciones mediante la observación y la evaluación individual de cada actividad

que se implementó, utilizando el método de listado de verificación que abarcaron habilidades
adaptativas de trabajo, vida en el hogar, utilización de los recursos comunitarios,

autocuidado, y por último ocio y tiempo libre, la manera de evaluar fue en una escala
codificada con literales, es decir, N nula, I iniciando, P proceso y C consolidado.

Durante este tercer ciclo me enfoqué en desarrollar habilidades de trabajo y de uso y
manejo del dinero, para esto se realizaron acciones relacionadas con actividades de la vida

real que permitieran a los alumnos desarrollar dichas habilidades. Durante este ciclo los

padres de familia también participaron desde casa, dando tareas simples a los alumnos como,
por ejemplo, el ir a la tienda y comprar ciertos artículos y felicitar a los alumnos por su gran

empeño en dichas tareas.

Para esta tercera evaluación se consideró dar seguimiento a la evaluación de las

habilidades que se desarrollaron en ciclos pasados, con el propósito de que los alumnos no
dejaran de lado los aprendizajes adquiridos de las habilidades de vida en el hogar,

autocuidado y por último ocio y tiempo libre. Al finalizar este tercer ciclo puedo notar el gran
cambio en los alumnos desde que se inició con este proyecto, ya que al principio los alumnos

no tenían habilidades de autonomía, autocuidado o de trabajo, sin embargo, después de este

ciclo puedo notar que gran parte de los alumnos adquirieron nuevas habilidades que
benefician en su vida cotidiana autónoma y les permiten tener una vida social y laboral con

muchas más posibilidades de crecimiento.

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