Page 69 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME
P. 69
Durante el proceso identifique áreas que demandaban más atención y profundización
para poder potenciar aún más los resultados como, por ejemplo, fue necesario reforzar
algunas normas sociales como respetar turnos, limpiar después de comer, el uso y manejo del
dinero, ya que algunos alumnos presentaban dificultades para llevar a cabo estas habilidades
fuera y dentro del espacio escolar.
Es necesario reconocer que el desarrollo de las habilidades adaptativas no se limita a
la enseñanza de tareas, si no que implica la comprensión del entorno, la participación del
alumno y en este caso también de los padres.
La participación de alumnos y padres de familia resultó ser uno de los aspectos
positivos durante todo el proyecto en el desarrollo de las actividades diseñadas lo que reflejó
un interés y una motivación que favoreció el proceso de aprendizaje.
La colaboración y apoyo de agentes de la institución como mi tutora, directivo,
trabajadora social y por parte de instituciones como la UNTA resultó ser de gran importancia
en acciones de gestión, orientación y apoyo en el desarrollo del proyecto.
La gestión institucional en contextos educativos resulta ser un reto para directivos y
docentes de los servicios de educación especial y al mismo tiempo necesario para la
adquisición de insumos que pueden ser utilizados en el desarrollo de actividades especificas
de los alumnos.
El alcance de la propuesta ha sido positivo en términos de la participación y el
progreso de los alumnos, aunque todavía hay retos por superar en el área de las habilidades
de trabajo y utilización de la comunidad, siendo necesario sugerir que el trabajo realizado
tenga continuidad a efecto de favorecer en los alumnos dichas habilidades.
Las dificultades observadas en algunos alumnos para generalizar las habilidades
aprendidas en diferentes contextos indicaron la necesidad de ampliar las experiencias
prácticas a diversas situaciones de la vida real en las que se practican estas habilidades.
Fue necesario profundizar en estrategias que fomentaran la autonomía y la
creatividad, promoviendo actividades que pudieran realizar de manera independiente y en
distintos entornos, como realizar compras sin ayuda de padres o utilizar su creatividad para
producir productos para ventas.
68
