Page 70 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

La sobreprotección de los padres hacia los hijos en el servicio de CAM es un factor

que el docente tiene que superar ya que los padres temerosos de la integridad de sus hijos
tienden a no querer que se involucren actividades en contextos externos donde los alumnos

puedan desarrollar independencia y autonomía al conducirse por sí mismos.

El desarrollo de habilidades adaptativas en los alumnos favoreció la confianza en los

padres de familia hacia sus hijos al momento que ellos veían que los estudiantes pueden
realizar acciones por si mismos, sin la necesidad de un apoyo continuo.

Este proyecto indirectamente también ayudó a fortalecer la colaboración y la relación

familiar, lo que me permitió inferir que los avances mas significativos y visibles fueron en

los momentos en donde las actividades se ajustaban a los intereses de los alumnos, dentro de
la retroalimentación contante y de la observación directa en el trascurso de las actividades.

Mi plan de acción ha sido un paso importante en la evolución de habilidades
adaptativas y en la autonomía de los alumnos seleccionados para este proyecto, es importante

recalcar que es necesario continuar fomentando el trabajo de habilidades adaptativas de
manera constante y continua en el estudiante de una forma trasversal con las necesidades

emergentes que se presenten, siempre considerando los recursos disponibles, las condiciones

del contexto y sobre todo las capacidades individuales de cada estudiante.

Esta experiencia me ayudó a reafirmar el valor de una práctica reflexiva, crítica y
flexible que permita transformar la intervención educativa en una herramienta real de

inclusión y crecimiento personal, por tanto, la labor del docente de educación especial

siempre será importante en la educación de todo alumno enmarcado en la diversidad.

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