Page 71 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

Referencias

Alarcón Leiva , J., & Sepulveda Dote , M. (2014). La conducta adaptativa como criterio

diagnóstico de la discapacidad intelectual en estudian tes de chile. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juvenud , 187-199.

Albarracín , Á., Rey, L., & Jaimes, M. (2014). Estrategias de afrontamiento y características
sociodemográficas en padres de hijos con trastornos del espectro autista. Revista

Virtual Universidad Católica del Norte, 111-126.

American Psychological Association. (2021). Manual de Punlicaciones (Cuarta edición en

español ed.). Manual Moderno.

Barocio, R. (2004). Disciplina con amor. Cómo poner límites sin ahogarse en la culpa. .

México .

Botero, J. (2007). Posmodernidad y familia . Bogotá: San Pablo .

Campo, A., Hernández , F., Pérez , A., Toledo , C., & Fernández, A. (2022). Discapacidad

Intelecual . España .

Cunningham, C. (2000). Familias de niños con síndrome de down. En, M. Verdugo, Familia

y discapacidad intelectual . Obtenido de
http://www.feaps.org/biblioteca/familias_ydi/capitulo2.pdf

DGESPE. (2018). Orientaciónes académicas para la elaboración del trabajo de titulación.
México: SEP.

Durán, F., & Santos , X. (2005). Marginados y exlcuidos: un enfoque interdisciplinar.
Semata .

Falconí Cevallos , L. (2022). La sobreprotección en el ámbito escolar en una institución
educativa de la ciudad de Quito. Universidad Tecnológica Indoamérica.

Giaconi, C., Pedrero , Z., & San Martín, P. (2017). La discapacidad: Percepciones de
cuidadores de niños, niñas y jóvenes en situación de discapacidad. Psicoperspectivas.

Hernández sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la Investigación.
Mc Graw Hill.

70