Page 8 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME
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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
El tema desarrollado durante este documento, lo seleccioné de acuerdo con la
problemática que identifiqué durante mis jornadas de práctica docente en el Centro de
Atención Múltiple N° 3, al momento de observar al grupo e identificar que una de las
principales problemáticas que se presentan dentro del aula es la dependencia que se tiene por
parte de los alumnos hacia los padres, esto a causa de la sobreprotección que se tiene de los
padres hacia los alumnos.
La problemática identificada me permitió realizar una investigación acción que me
llevo a desarrollar habilidades adaptativas de vida y hogar en donde los alumnos lograron
desarrollar actividades de la vida diaria como la preparación de alimentos, interacción social,
compras, etc. Otra habilidad que se desarrollo es la utilización de la comunidad en donde se
permitió conocer la utilización de transporte, de super mercados y otros servicios de la
comunidad por ejes como, por ejemplo; consultas médicas, teatro, cine, visitar lugares como
museos y asistir a eventos culturales.
El ocio y tiempo libre es otra habilidad que favoreció el desarrollo sus propios
intereses como el entretenimiento individual y con otros, la participación en actividades
recreativas, respetar turnos de participación. Y como última habilidad adaptativa es de trabajo
en donde los alumnos puedan tener en la comunidad un empleo de tiempo completo o parcial,
el comportamiento social apropiado y desarrollar todas las habilidades relacionadas con el
desenvolvimiento del trabajo.
Todo esto como finalidad de que los 10 alumnos de entre 15 y 20 años que se
encuentran en el aula de 1° y 3° de secundaria tengan cierta independencia y sean útiles
dentro de una sociedad exigente de individuos competentes en distintas áreas laborales, por
tanto, esta investigación tiene por nombre “Estrategias para el Desarrollo de Habilidades
Adaptativas en Alumnos con Trastornos de Espectro Autista y Discapacidad Intelectual”.
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