Page 11 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME

autonomía que aminore la dependencia generada con sus padres y que estos puedan darse

cuenta de que no es necesaria la sobre protección hacia sus hijos por vivir con una condición
especial, es decir, para ello se recurre al manejo de habilidades adaptativas que puedan

garantizar una vida independiente en diferentes ámbitos de su constante vivir. El método de
investigación acción permitirá planear, ejecutar, observar y analizar si dichas estrategias

echadas a andar logran el cometido para dichos alumnos.

Latorre (2005) alude a que “la investigación acción se puede considerar como un término

genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el
sistema educativo y social.” (p. 23).

Por otro lado, Lomax (1990, citado en Latorre 2005) define la investigación acción como
“una intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora”.

Para Bartolomé (1986) la investigación acción es un “proceso reflexivo que vincula
dinámicamente la investigación, la acción y la formación, realizada por profesionales de las

ciencias sociales, acerca de su propia práctica. Se lleva a cabo en equipo, con o sin ayuda de
un facilitador externo al grupo”. Según estos autores la investigación acción tienen varios

propósitos que incluyen acciones para lograr cambios en alguna institución u organización.

1.5.1 Características

Cuando se mencionan las características que se tienen dentro de la metodología de la

investigación acción, Elliott (1993) enfatiza en que esta metodología se determina mediante
los conflictos que se presenten dentro de la práctica profesional docente, logrando una

reflexión de la teoría con la práctica que se lleva a cabo.

Los autores Kemmis y McTaggart (1988) detallan que la investigación acción se destaca

por ser una metodología participativa, colaborativa, autocritica, analítica, es decir, los
individuos que practican esta metodología tienen la intención de renovar o regenerar las

propias acciones que se están llevando a cabo, realizando una retrospección de las prácticas,

las ideas y las suposiciones por medio de ciclos que contienen un plan de acción, ejecución,
evaluación y reflexión de la propuesta.

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