Page 9 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME
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1.2 Justificación
Esta investigación acción se realiza con la finalidad de favorecer el desarrollo integral de
diez alumnos que cursan el nivel de secundaria en edades de 15 a 20 años, adaptando
estrategias para el desarrollo de habilidades adaptativas en alumnos con TEA (Trastorno del
Espectro Autista) y Discapacidad Intelectual dentro del Centro de Atención Múltiple No.3
Turno Matutino, logrando su autonomía y adaptándose a una sociedad inclusiva.
Las conductas adaptativas se refieren a las competencias, aptitudes, comportamientos,
hábitos y destrezas que tienen los individuos para adaptarse a las demandas del contexto
diario que los rodea, en razón de “las limitaciones en la conducta adaptativa son las que más
van a afectar tanto la vida diaria como a la habilidad para responder a los cambios constantes
e imprevistos que ocurren permanentemente en nuestras vidas y en las demandas que impone
el entorno en que vivimos” (Durán y Santos, 2005, P.17).
Con los resultados de esta investigación acción se busca principalmente el beneficio de
los alumnos desarrollando su autonomía, la capacidad de resolución y toma de decisiones,
confianza en sí mismos y la participación dentro de la sociedad buscando la independencia
en sus diferentes contextos de convivencia. Y con los padres y madres de familia se busca
sensibilizar y concientizar que la sobreprotección trae consigo efectos negativos en los
alumnos, y que, debido a la condición de sus hijos, es fundamental favorecer su
independencia y autonomía, etc.
1.3 Motivaciones
La principal razón por la que elegí esta metodología de investigación acción para realizar
mi documento recepción al, es debido al análisis que realice durante mi jornada de práctica
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