Page 56 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

- Recurriendo a aspectos positivos de su interés como las
bromas o juegos, de esta manera los niños con TEA se
volverán más receptivos emocionalmente.
- Si las personas con TEA pasan por un bloqueo, es
necesario distraerlos con actividades placenteras para
lograr aproximaciones a la conducta deseada
- Es primordial utilizar un lenguaje positivo, claro y conciso,
con un tono de voz moderado lo cual es esencial para la
disminución de conductas agresivas.
Alteraciones emocionales Maseda (2013 menciona que las personas con autismo
negativas con extrema presentan un déficit en la teoría de la mente que les provoca
irritabilidad unas dificultades en las áreas de percepción, comprensión,
interpretación y expresión o manifestación de las emociones, lo
más adecuado para regular estas alteraciones es:
- Cambiar su estado emocional utilizando una evaluación
funcional de las conductas que queremos extinguir
- Si no disminuyen, se deben evaluar los posibles factores
implicados en la no mejora y reevaluar nuestro diagnóstico
del análisis funcional según menciona
- Hervás (2024) existen cuatro posibles factores como:
• Adaptaciones ambientales
• Estructuras de rutina
• Apoyos visuales
• Situaciones de sorpresa

Fuente: Creación Propia

2.1.7. Intervención psicoeducativa

Al hablar de la inclusión educativa, se refiere a las diversas acciones que llevan a cabo

los docentes para atender la diversidad de los niños, niñas y adolescentes. La Secretaría de

Educación Pública (SEP)(2022), tiene como propósito garantizar el derecho de la población en

México a una educación equitativa, inclusiva , intercultural e integral, que pretende que como

eje principal sean las niñas, niños y adolescentes, de esta manera asistir a un Centro de

Atención Múltiple (CAM), el cual es un servicio que atiende a alumnos con discapacidad,

discapacidad múltiple y alumnos con TEA, con el fin de realizar cambios altamente

significativos, se convierte en un derecho de los alumnos que requieren este servicio, al igual

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