Page 71 - ROSA ELENA DE HOYOS PURÓN TESIS

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Otra limitación que se tuvo en el apartado de análisis de resultados fue sobre como

analizar de forma adecuada las percepciones de los padres de familia. Se presentó esta
complicación, ya que no todos los alumnos asisten un día a la semana, hay alumnos que van dos

días, lo cual puede ser un aspecto de variación entre el desarrollo de las funciones ejecutivas,

tomando en cuenta que el efecto de estimulación permanece solo 72 horas. Se tuvo que tomar en
cuenta esto, y generalizar una respuesta para llegar a los resultados.

El estudio aporta información indispensable a la Educación Inclusiva y a los tipos de
intervenciones a través de terapias. Al igual que responde a un campo de investigación poco

estudiado como un conjunto. Lo cual da pie a que futuros investigadores pueda indagar más

sobre el tema para una profundización completa. Es importante mencionar que esta investigación
se desarrolló sobre un contexto específico, por lo que no se puede generalizar sobre otros

Centros de equinoterapia.

La equinoterapia se establece como una intervención educativa y terapéutica no

convencional, demostrando que estas prácticas son válidas y pueden ser consideradas como
estrategias complementarias para alumnos con NEE. Se debe considerar esta terapia como una

herramienta valiosa para la educación, la cual ayuda a mejorar la calidad de vida de los alumnos

con diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista, para que de esta forma se proporcione una
atención más integral a los estudiantes.

El punto esencial de la presente investigación fue el desarrollo de los alumnos con
diagnóstico de autismo, pero ya que quedo claro los beneficios de la equinoterapia en ellos, cabe

destacar que también tiene un impacto positivo en las familias. Ya que los padres expresaron que
no solo comenzaron a realizar actividades escolares, sino que también han empezado a

expresarse, a comunicarse y sobre todo ha cambiado la manera en la que demuestran su afecto.

Esto ayudó a que los padres vean a sus hijos desde otra perspectiva, no solo desde la atención de
un diagnóstico obtenido, sino como personas capaces de lograr objetivos y metas.

Con lo anterior, se observó que, las funciones ejecutivas de los alumnos con autismo,
además de verse favorecidas, presentaron una evolución favorable en cada uno de ellos. De

forma que a través de la equinoterapia han iniciado su camino hacia la independencia emocional

y la autonomía social. Lo cual con el paso del tiempo otorga a las familias las herramientas