Page 176 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS

Capítulo 6 Recomendaciones y/o propuesta

Este capítulo tiene como propósito presentar algunas recomendaciones pedagógicas

orientadas a fortalecer el desarrollo de la conducta adaptativa en alumnos con Trastorno del

Espectro Autista (TEA), a partir de los resultados obtenidos y el análisis teórico realizado

durante la investigación. Las sugerencias aquí planteadas resultan de la evidencia recogida

mediante la aplicación del instrumento de habilidades prácticas, conceptuales y sociales, así

como de la observación directa de los beneficios alcanzados con la implementación de la

equinoterapia como herramienta complementaria en un contexto educativo.

A partir de la información obtenida y del marco teórico abordado, se proponen las

siguientes recomendaciones:

-Incorporar la equinoterapia como herramienta complementaria: Dado el impacto

positivo observado en el desarrollo de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, se

recomienda integrar sesiones de equinoterapia en los planes de intervención para alumnos con

TEA. La equinoterapia ha demostrado mejorar la comunicación, el autocuidado, la interacción

social y la autorregulación emocional, alineándose con los principios de la educación inclusiva.

-Formar al personal docente en el enfoque interdisciplinario de la equinoterapia: Se

sugiere capacitar a docentes de educación especial en los fundamentos, principios y beneficios

de la equinoterapia, con el objetivo de que puedan articular sus objetivos pedagógicos con las

dinámicas terapéuticas que ocurren durante las sesiones. Esta formación también debe incluir

herramientas para la evaluación de habilidades adaptativas y la creación de estrategias de apoyo

individualizadas.

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