Page 172 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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En este sentido, Roselló-Miranda et al. (2018) subrayan que el funcionamiento ejecutivo
—especialmente la metacognición— influye de manera importante en las habilidades
adaptativas, lo que sugiere integrar enfoques cognitivos para potenciar los beneficios de la
terapia, los resultados evidencian mejoras consistentes en la mayoría de las habilidades
conceptuales evaluadas. Estas diferencias positivas entre ambas aplicaciones reflejan un impacto
favorable del uso de la equinoterapia, consolidando el beneficio del proceso educativo sobre el
desarrollo de dichas competencias, la segunda aplicación del instrumento mostró avances en
comparación con la primera.
Habilidades sociales: El presente análisis comparativo entre la primera (pretest) y la
segunda aplicación (post-test) del instrumento de evaluación mostró progresos significativos en
la mayoría de los indicadores observados, reflejando un resultado positivo en las competencias
interpersonales y socioemocionales de los alumnos.
Se registraron mejoras notables en varios indicadores. Por ejemplo, el indicador
“Reconoce su familia inmediata” mostró un incremento en el porcentaje de logro más alto
(siempre), pasando del 60.0% al 73.3%, mostrando una mejor identificación de la familia.
Asimismo, en “Reconoce a personas del contexto no familiar”, el porcentaje de alumnos que
lograron completamente la conducta aumentó del 13.3% al 40.0%.
El indicador “Sabe los nombres de las personas que no convive con regularidad” también
mostró avances, aumentando del 6.7% al 20.0% en el logro total, lo cual sugiere una mejora en
el reconocimiento social. Algo semejante se observó en “Reconoce a otras personas aparte de su
familia”, con un incremento del 13.3% (en nivel siempre) que no se había registrado
previamente.
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