Page 27 - SOFÍA CAROLINA ZÚNIGA ROSALES INFORME
P. 27
Esta metodología tiene un gran potencial para formar individuos completos,
preparados tanto para la innovación como para afrontar los retos del futuro, además de lograr
el desarrollo de habilidades colaborativas como liderazgo, trabajo en equipo, y comunicación
efectiva.
Estrategias de enseñanza en STEAM
ABP
En la actualidad, las metodologías activas de aprendizaje están ganando creciente
relevancia debido a su capacidad para involucrar a los estudiantes en procesos educativos
más dinámicos y prácticos. Dentro de estas metodologías, el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP) emerge como una estrategia fundamental. Específicamente, el ABP dentro
del enfoque STEAM fomenta la interdisciplinariedad de manera estructurada, integrando
distintas áreas del currículo. Esto se consigue a través de un andamiaje bien organizado,
basado en postulados claros que proporcionan una estructura lógica y objetiva, que incluye
objetivos, actividades, estrategias y un tema central (Cuervo & Reyes, 2021).
PBL
Del mismo modo, el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), dentro de la
metodología STEAM, tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes habilidades de
análisis, reflexión y búsqueda de soluciones ante situaciones complejas, pero siempre de
manera organizada e interdisciplinaria. Este enfoque promueve un razonamiento profundo y
un aprendizaje globalizado, al integrar diferentes áreas del conocimiento para abordar
problemas de manera más completa y aplicada (Cuervo & Reyes, 2021).
En conclusión, tanto el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como el Aprendizaje
Basado en Problemas (PBL) son metodologías clave dentro del enfoque STEAM que
fomentan un aprendizaje activo, interdisciplinario y aplicado.
Evaluación de los aprendizajes en proyectos STEAM
La evaluación es un proceso fundamental dentro de cualquier ámbito educativo, ya
que permite medir, valorar y analizar los conocimientos, habilidades y competencias
adquiridas por los estudiantes a lo largo de su aprendizaje.
27
