Page 28 - SOFÍA CAROLINA ZÚNIGA ROSALES INFORME

Antes de empezar la implementación

Según Castro Fonseca (2020), antes de iniciar un proyecto bajo la metodología

STEAM, es esencial seguir ciertos pasos. Estos incluyen seleccionar un tema relevante,
definir objetivos claros, decidir cómo los estudiantes presentarán sus resultados, establecer

una estrategia de evaluación y formular preguntas clave para medir su comprensión.

Finalmente, es importante diseñar una rúbrica detallada que asegure una evaluación justa y
objetiva del proyecto.

Durante la implementación

Los estudiantes se agrupan primero de manera heterogénea según sus logros, luego
el tema se presenta de forma atractiva para despertar su interés. Después, los grupos se

reorganizan homogéneamente y se asigna un líder. Se inicia con una dinámica práctica que

fomenta la participación, y finalmente, los estudiantes recolectan información utilizando
herramientas tecnológicas para obtener datos relevantes.

Después de la implementación

Al finalizar la implementación del proyecto, los estudiantes deberán realizar una

prueba de fin de capítulo con el fin de evaluar su comprensión y el cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje. Posteriormente, los proyectos serán analizados utilizando una

rúbrica de evaluación previamente establecida, lo que permitirá medir el desempeño de los
estudiantes de manera objetiva.

Beneficios de la metodología STEAM en el desarrollo de los estudiantes

En el contexto educativo actual, se busca transformar la manera en que los estudiantes
aprenden, brindándoles herramientas que les permitan no solo adquirir conocimientos, sino

también aplicarlos de manera práctica y creativa. Además, se reconoce la importancia de

habilidades clave como el trabajo en equipo y la comunicación efectiva, esenciales para el
desarrollo de los estudiantes en un entorno colaborativo y en constante cambio.

Según Benites y Barzallo (2019), los beneficios de la metodología STEAM son
diversos y esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes. Esta metodología fomenta

el aprendizaje activo y experimental, permitiendo que los estudiantes exploren, experimenten
y describan fenómenos reales. Al integrar disciplinas como ciencia, tecnología, ingeniería,

28