Page 43 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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Problemas para estructurar el lenguaje oral y escrito.
Se incrementa el aislamiento y la interacción social.
En la mayoría de los casos, es necesario utilizar la lectura labial para compensar
la dificultad comprensiva.
Implicaciones de la discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 dB)
La comunicación entre una persona oyente y una con discapacidad auditiva se
reduce, principalmente por la falta de dominio de un código de comunicación
común.
Problemas en la comprensión lectora, debido a la dificultad para la
codificación fonológica, presentan dificultad en la construcción sintáctica.
2.1.9 Implicaciones de la discapacidad auditiva en el desarrollo cognitivo.
El desarrollo cognitivo corresponde al proceso a través del cual los niños organizan
mentalmente la información recibida a por medio de los sistemas senso-perceptuales para
resolver situaciones que se presenten y dar respuesta cada una de ellas (Zamora y Guzmán,
2016). Se han hecho estudios para conocer el impacto de la discapacidad auditiva en el
desarrollo cognitivo de los niños con esta deficiencia, los cuales evidencian que los niños que
desarrollan un sistema de comunicación basado en la lengua de señas logran un desempeño
cognitivo similar al de niños oyentes. Puesto que la lengua de señas implica un sistema
lingüístico estructurado por expresiones faciales, corporales, dactilología y señas. Elementos
