Page 45 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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las palabras habladas ocurre en la corteza auditiva primaria, mientras que el procesamiento de
palabras en señas ocurre en la corteza visual primaria. A pesar de estas diferencias en el
procesamiento sensorial, los patrones de actividad neuronal para la comprensión del lenguaje
son similares en ambos casos, dado que se presentan en las mismas áreas cerebrales (Mayberry,
2018).
Ahora bien, si se habla de funciones ejecutivas estas responden a los procesos cognitivos
superiores complejos que permiten a la persona lograr metas planeadas a partir de habilidades
como la regulación, organización y planificación. Estos procesos se sitúan en el córtex
prefrontal, área específica del lóbulo frontal. Mismo que se encarga de organizar y controlar la
conducta humana, además de recibir información desde los sentidos que regulan el estado
hormonal y señales de movimiento. El lóbulo frontal estimula el pensamiento crítico, el cual
permite resolver problemas, tomar decisiones y procesa la memoria, cognición, planificación y
selección de objetos (Grajeda et al., 2022). Las funciones ejecutivas organizan los procesos
psicológicos y determinan las conductas que se basan en motivaciones e intereses con el
objetivo de lograr las metas planteadas (Luria, 1986, como se citó en Arcos, 2021).
Del mismo modo, es la memoria de trabajo la función ejecutiva que más se ha estudiado
en niños con discapacidad auditiva, la cual tiene una capacidad similar a la de niños oyentes.
Esto se debe al aprendizaje de la lengua de señas y las diferencias radican en el tipo de actividad
