Page 64 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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1. Audición: permite desarrollar los restos auditivos para trabajar la detección,
discriminación y comprensión de los fonemas del habla y de sonidos
ambientales.
2. Lenguaje oral: se trabaja el nivel fonológico enfocándose en el punto y modo de
articulación, el nivel sintáctico, para que los niños estructuren oraciones
gramaticales correctas. Además del nivel pragmático para promover en el niño
intenciones comunicativas y nivel semántico para la comprensión de las
emisiones orles.
3. Lengua de signos: cuenta con niveles lingüísticos como el pragmático, sintáctico
y semántico. El primero hace referencia a las intenciones comunicativas del niño
a través de esta lengua, mientras que el sintáctico brinda estructura y relación en
la lengua de signos. Por otro lado, el nivel semántico estimula la comprensión y
significado de los signos.
4. Gestos naturales: elemento necesario para expresar rasgos suprasegmentales en
la lengua de señas. Se trabajan a partir de las experiencias de los niños y sus
estados anímicos.
5. Expresión corporal: hace referencia a que el niño también puede comunicarse a
través del cuerpo, de igual forma que los gestos es un elemento importante en la
lengua de señas.
6. Dactilología: se utiliza cuando no existe una seña para el pensamiento que se
desea expresar, puedo usarse en datos personales o cuando conocer la escritura
correcta de una palabra.
