Page 59 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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2.1.13 Modelos de intervención en la discapacidad auditiva
La discapacidad auditiva supone una limitación en el acceso al lenguaje oral de los niños
con esta condición, no obstante, actualmente se han empleado diversos métodos que atienden el
desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños sordos. Es importante tener en cuenta las
características propias de la discapacidad auditiva en los alumnos para determinar el método que
mejor se ajuste a las necesidades. Estos métodos se basan en el modelo psicopedagógico, el cual
se enfoca en la atención del niño en función de los entornos en donde se desarrolla que son la
familia, la escuela y la comunidad. En donde se atienden cuatro áreas del desarrollo: área
motora, cognitiva, lingüística y psicológica (Navarro, 2019).
Particularmente en el área lingüística se clasifican los métodos de la siguiente forma
(Carrascosa, 2015):
Métodos orales:
- Método verbotonal
- Palabra complementada
- Lectura labiofacial
Métodos gestuales.
- Lengua de señas
- Dactilología
