Page 55 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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2.1.12 Implicaciones de la discapacidad auditiva en el desarrollo emocional.
La comunicación representa un desafío para los niños con discapacidad auditiva dado
que existe una barrera significativa en este proceso que es el lenguaje. El acceso a este limita las
interacciones sociales y a su vez el desarrollo de aspectos emocionales. Los niños con
discapacidad auditiva enfrentan día a día el reto de comunicarse para ser entendidos, esto los
lleva al aislamiento y a presentar situaciones de frustración, depresión o ansiedad. La ansiedad
cobra importancia en el sentido de que en situaciones del hogar o de la escuela los niños con
discapacidad auditiva presentan ansiedad por la falta de explicación concreta y especificada de
lo que deben hacer (Clark, 2022).
Otro aspecto relevante que detona dificultades en el desarrollo emocional de los niños
con discapacidad auditiva es el acoso escolar. De acuerdo con el National Deaf Children´s
Society (NDCS) los niños con discapacidad auditiva pueden sufrir acoso escolar debido a la
poca consciencia de la discapacidad auditiva de parte de las personas con las que convive y en
consecuencia desconocer como establecer una comunicación. Los niños con discapacidad
auditiva suelen tardar en comprender normas sociales y presentar un retraso en el desarrollo de
habilidades sociales al no comprender el lenguaje social. Además de ausencias en la escuela o el
aula debido a citas médicas o apoyo adicional por parte de maestros especialistas.
