Page 9 - TALIA XIMENA MARTINEZ GALVÁN TESIS
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Introducción
La influencia del contexto familiar en el desempeño académico de los alumnos ha sido
un tema de creciente interés dentro del ámbito educativo, especialmente cuando se trata de
alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), como los
trastornos en la lectoescritura. La presente investigación surge a partir de la observación directa
en la Escuela Primaria General Eulalio Gutiérrez, donde se identificó que una gran cantidad
estudiantes atendidos por el servicio de USAER presentan bajo desempeño académico
influenciado por situaciones familiares complejas. Esta problemática cobra relevancia al
analizarse dentro de un marco de la educación inclusiva, en el cual se reconoce que el hogar y la
dinámica familiar son elementos fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo general de este trabajo es analizar la importancia del contexto familiar en el
desempeño académico trastornos de aprendizaje. Para lograrlo se abordaron tres dimensiones: el
contexto socioeconómico, la estructura familiar y la dinámica interna del hogar. Esta
investigación se justifica por la necesidad de generar conocimiento útil que permita el diseño de
estrategias de intervención educativa eficaces, especialmente en contextos escolares donde
convergen diversas realidades familiares.
Esta investigación busca ser una herramienta de reflexión para docentes, directivos y
familias, al ofrecer una mirada integral sobre la influencia del entorno familiar en el desempeño
escolar. Al reconocer el papel activo que la familia desempeña, se espera contribuir al diseño de
políticas educativas más sensibles y equitativas que favorezcan el desarrollo integral de todos
los estudiantes.
