Page 248 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Ubica los elementos de un texto que le permitan
determinar su significado (título, párrafos, oraciones, X
imágenes…).
Habilidades Sensoriales y Factores Escolares
Sigue las indicaciones orales de cada actividad. Es necesario repetir frecuentemente las
X
indicaciones y redirigir su atención.
Mantiene la atención y concentración en las Dirige su atención a estímulos
actividades de acuerdo con los diversos estímulos X irrelevantes.
sensoriales.
Muestra disposición para emplear sus sentidos en la X Participativa para explorar el material.
exploración del material.
Sigue y emplea expresiones de ubicación espacial Dificultad con derecha e izquierda
correctamente. X
Mantiene una buena coordinación motriz y equilibrio. X
Presenta dominancia de la lateralidad. X
Presenta una coordinación manual y tonicidad Frustración al no realizar trazos
muscular adecuada al manejar el lápiz en la escritura y X acertadamente.
al realizar actividades de motricidad fina.
Logra realizar actividades de cruce de línea media. X
Puede realizar tareas bilaterales sin dificultad. X
Reconoce las partes de su cuerpo y su posición en el X
espacio para realizar actividades.
Reconoce sabores y texturas en alimentos. - - - No se trabajó en el ciclo.
Emplea habilidades de discriminación, memoria - - - No se trabajó en el ciclo.
reconocimiento y asociación de olores.
Utiliza sus habilidades de memoria, discriminación, Interés por la exploración táctil.
exploración y comparación de texturas. X
Emplea sus habilidades de atención, detección, X Reconoce fácilmente los aspectos
conciencia, discriminación y memoria auditiva. auditivos cuando presta atención.
Utiliza sus habilidades de cierre, memoria, agudeza y
discriminación visual. X
Logra convivir con el resto de los alumnos del X Conflictos pequeños en el aula.
subgrupo en la elaboración de las consignas.
Prepara los materiales necesarios para la actividad. X Pierde constantemente sus útiles.
Muestra la capacidad de regular la intensidad de X Reacciona intensamente a cierta
respuesta de acuerdo con la estimulación presentada. estimulación.
Demuestra seguridad sobre sí mismo al realizar las
actividades o integrarse a la dinámica del aula, X
demostrando un buen concepto de sí mismo.
Demuestra una actitud de interés, disposición y Por tiempos cortos.
participación durante la clase en actividades de lectura X
y escritura.
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