Page 366 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

7- Eruviel

Subgrupo 1 Grado: 5°
Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. Relaciona las letras e y u con su
X
nombre. Reconoce fácilmente la o.
Establece una relación sonoro-gráfica de las Reconoce la s. t, l, p, r y la m solo
consonantes más usuales (p, t, m, l, s y r). X cuando se le brindan opciones de
respuesta.
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las X Trazos más firmes y con control de los
vocales y consonantes correctamente. movimientos.
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas en Regula la cantidad de letras conforme a
palabras cortas relacionadas a su contexto. X las marcas gráficas que le coloqué en su
cuaderno.
Identifica el número de sílabas que componen una X
palabra.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, X Reconoce solo las letras que conoce.
agregar, invertir o sustituir palabras o letras.
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un X
texto al levantar la vista mientras lee.
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora X
adecuada y un volumen pertinente.
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas
fonema a fonema para reconocer la palabra. X
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y
compararlas con sílabas en igual posición en otras X
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. X Con ayuda logra establecerla.
Aumenta su vocabulario con los elementos estudiados X Vocabulario amplio con mejoras en su
en el proyecto. expresión oral y pronunciación.
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la X Cuando se le delimita el espacio logra
escritura de palabras, oraciones o textos. disminuir el tamaño de la letra.
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el X
renglón.
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. Con preguntas específicas y de opción
múltiple rescata el contenido. Incorpora
X
la señalización de respuestas y mejora
en la transmisión oral de sus ideas.
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de X
reconocimiento de las palabras y el sentido.
Reconoce los elementos centrales del texto leído a
partir de las preguntas realizadas por el docente. X

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