Page 369 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Relata con sus propias palabras el texto leído o X
escuchado.
Realiza inferencias y deducciones a partir del texto X
leído.
Identifica el vocabulario aprendido e indaga el
significado de las palabras desconocidas. X
Ubica los elementos de un texto que le permitan
determinar su significado (título, párrafos, oraciones, X
imágenes…).
Habilidades Sensoriales y Factores Escolares
Sigue las indicaciones orales de cada actividad. X
Mantiene la atención y concentración en las Pierde el contacto visual en ocasiones.
actividades de acuerdo con los diversos estímulos X
sensoriales.
Muestra disposición para emplear sus sentidos en la X
exploración del material.
Sigue y emplea expresiones de ubicación espacial X Dificultad en reconocer derecha e
correctamente. izquierda.
Mantiene una buena coordinación motriz y equilibrio. X
Presenta dominancia de la lateralidad. X
Presenta una coordinación manual y tonicidad
muscular adecuada al manejar el lápiz en la escritura y X
al realizar actividades de motricidad fina.
Logra realizar actividades de cruce de línea media. X
Puede realizar tareas bilaterales sin dificultad. X
Reconoce las partes de su cuerpo y su posición en el
espacio para realizar actividades. X
Reconoce sabores y texturas en alimentos. - - - No se realizó en el proyecto
Emplea habilidades de discriminación, memoria No se realizó en el proyecto
reconocimiento y asociación de olores. - - -
Utiliza sus habilidades de memoria, discriminación, X Interés por las cajas sensoriales, letras y
exploración y comparación de texturas. tapetes.
Emplea sus habilidades de atención, detección,
conciencia, discriminación y memoria auditiva. X
Utiliza sus habilidades de cierre, memoria, agudeza y X
discriminación visual.
Logra convivir con el resto de los alumnos del Trabaja colaborativamente con el
subgrupo en la elaboración de las consignas. X subgrupo y comparte sus ideas para la
toma de decisiones comunes en la clase.
Prepara los materiales necesarios para la actividad. X
Muestra la capacidad de regular la intensidad de X
respuesta de acuerdo con la estimulación presentada.
Demuestra seguridad sobre sí mismo al realizar las Mostró mayor seguridad pues solo
actividades o integrarse a la dinámica del aula, X solicita ayuda cuando lo necesita.
demostrando un buen concepto de sí mismo.
Demuestra una actitud de interés, disposición y Incrementó la disposición y motivación
participación durante la clase en actividades de lectura X para el trabajo en aula de recursos, son
y escritura. pequeños los momentos de resistencia.

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