Page 372 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

10- Alexis

Subgrupo 5 Grado: 6°
Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. X
Establece una relación sonoro-gráfica de las X Dificultad para reconocer la letra n, ñ, t,
consonantes. g y j.
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las
vocales y consonantes correctamente. X
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas, Errores de sustitución, inversión,
inversas, mixtas y trabadas en palabras cortas X adición y omisión en las composiciones
relacionadas a su contexto. silábicas, aunque muestra mayor
dominio en sílaba directa.
Identifica el número de sílabas que componen una X Con apoyo sonoro.
palabra.
Usa correctamente la mayúscula y la minúscula en sus
escritos. X
Estructura de forma escrita oraciones simples. Necesidad de recordárselo con
X
frecuencia.
Segmenta adecuadamente las palabras dentro de las Dificultades aún con las marcas
oraciones. X gráficas para dividir el espacio entre las
palabras.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, Inicia con la integración de las letras en
agregar, invertir o sustituir palabras o letras. X sílabas al leer y logra la integración con
sentido en palabras de dos sílabas.
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un X
texto al levantar la vista mientras lee.
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora X Se esfuerza en descifrar el contenido del
adecuada y un volumen pertinente. texto.
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas
fonema a fonema para reconocer la palabra. X
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y Con mayor facilidad de forma oral.
compararlas con sílabas en igual posición en otras X
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. X
Aumenta su vocabulario con los elementos estudiados
en el proyecto. X
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la X
escritura de palabras, oraciones o textos.
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el X
renglón.
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. X
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de
reconocimiento de las palabras y el sentido. X

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