Page 375 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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convirtió en una herramienta para mejorar la lectura y escritura, ya que los niños comenzaron a
relacionar lo que decían con lo que leían y escribían.
De la mano con este avance lingüístico, se reforzó el área socio emocional. Por una
parte, disminuyeron los conflictos y aumentó el apoyo entre pares para la solución de las tareas
en clase, mientras que emocionalmente observé un incremento en la confianza en sí mismos y un
clima más agradable de trabajo con sesiones que no deseaba que terminaran pues el rendimiento
de los alumnos era visible. Durante el ciclo uno escuché a muchos alumnos expresarse con
desánimo y apatía con frases como “Yo no sé maestra” (Bryan, comunicación personal, 11 de
febrero del 2025), “A mí no me pregunte porque no sé” (Alexis, comunicación personal, 14 de
febrero del 2025), “Yo no puedo leer” (Jonathan, comunicación personal, 17 de febrero del
2025), “Mejor pregúntele a otro” (Juan, comunicación personal, 18 de febrero del 2025), entre
otras expresiones que se acompañaban con la oposición a colaborar en la actividad, como
consecuencia había limitantes para desarrollar su trabajo por falta de motivación.
Esta situación cambió por completo en el ciclo dos, pues estos comentarios se
transformaron hacia frases como “Ponga algo más difícil maestra” (Ian, comunicación personal,
10 de marzo del 2025), “Eso está muy fácil” (Bryan, comunicación personal, 11 de marzo del
2025), “Yo lo hago solo” (Juan, comunicación personal, 11 de marzo del 2025), “Me ayudó mi
compañero” (Anneth, comunicación personal, 14 de marzo del 2025), “Es como las letras que
vimos ayer” (Regina, comunicación personal, 17 de marzo del 2025), “Ya me acordé cómo se
hacía” (María, comunicación personal, 18 de marzo del 2025), “Me ayuda con las divisiones en
mi cuaderno pero yo escribo” (Juan, comunicación personal, 18 de marzo del 2025), “Ya sé
dónde me equivoqué” (Britani, comunicación personal, 18 de marzo del 2025), “¿Lo puedo
corregir?” (Alexis, comunicación personal, 18 de marzo del 2025), etc. Cada uno de estos
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