Page 451 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

4. Anneth

Subgrupo 3 Grado: 2°

Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. X
Establece una relación sonoro-gráfica de las Con dificultad para usar la g con j, ll con
consonantes. X y, y la ñ.
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las X
vocales y consonantes correctamente.
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas, Errores de omisión en sílabas mixtas y
inversas, mixtas y trabadas en palabras cortas X trabadas en la segunda consonante.
relacionadas a su contexto.
Identifica el número de sílabas que componen una X Con apoyos auditivos y visuales.
palabra.
Usa correctamente la mayúscula y la minúscula en sus Reconoce sus usos de forma verbal
escritos. X (inicio de un nombre o de una oración)
pero con dificultad para escritos.
Estructura de forma escrita oraciones simples. Incluye los elementos dictados o
X
estructurados previamente.
Segmenta adecuadamente las palabras dentro de las X En ocasiones mantiene los espacios
oraciones. entre las palabras.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, X Integra el sentido con dificultades para
agregar, invertir o sustituir palabras o letras. las palabras con ch, ll, q y ñ.
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un
texto al levantar la vista mientras lee. X
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora
adecuada y un volumen pertinente. X
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas X
fonema a fonema para reconocer la palabra.
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y De forma oral y escrita.
compararlas con sílabas en igual posición en otras X
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. X
Aumenta su vocabulario con los elementos estudiados X
en el proyecto.
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la
escritura de palabras, oraciones o textos. X
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el
renglón. X
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. X
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de X
reconocimiento de las palabras y el sentido.

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