Page 448 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Identifica el vocabulario aprendido e indaga el X Pregunta por el significado de palabras
significado de las palabras desconocidas. desconocidas.
Ubica los elementos de un texto que le permitan
determinar su significado (título, párrafos, oraciones, X
imágenes…).
Habilidades Sensoriales y Factores Escolares
Sigue las indicaciones orales de cada actividad. Logra realizar las actividades a pesar de
X las interrupciones pues el material fue
de su agrado e interés.
Mantiene la atención y concentración en las Sus lapsos de atención aumentaron,
actividades de acuerdo con los diversos estímulos X aunque hay algunos estímulos que la
sensoriales. distraen en ciertas ocasiones.
Muestra disposición para emplear sus sentidos en la Participativa para explorar el material.
exploración del material. X
Sigue y emplea expresiones de ubicación espacial X
correctamente.
Mantiene una buena coordinación motriz y equilibrio. Mayor coordinación, ritmo y control de
X
sus movimientos.
Presenta dominancia de la lateralidad. X
Presenta una coordinación manual y tonicidad
muscular adecuada al manejar el lápiz en la escritura y X
al realizar actividades de motricidad fina.
Logra realizar actividades de cruce de línea media. X
Puede realizar tareas bilaterales sin dificultad. X
Reconoce las partes de su cuerpo y su posición en el X
espacio para realizar actividades.
Reconoce sabores y texturas en alimentos. - - - No se trabajó en el ciclo.
Emplea habilidades de discriminación, memoria - - - No se trabajó en el ciclo.
reconocimiento y asociación de olores.
Utiliza sus habilidades de memoria, discriminación, X
exploración y comparación de texturas.
Emplea sus habilidades de atención, detección, X Es necesario seguir atendiendo a las
conciencia, discriminación y memoria auditiva. habilidades auditivas.
Utiliza sus habilidades de cierre, memoria, agudeza y
discriminación visual. X
Logra convivir con el resto de los alumnos del X Los apoya para realizar las actividades.
subgrupo en la elaboración de las consignas.
Prepara los materiales necesarios para la actividad. Mejora en el cuidado de sus
X
pertenencias y los recursos del aula.
Muestra la capacidad de regular la intensidad de X Reacciona intensamente a cierta
respuesta de acuerdo con la estimulación presentada. estimulación.
Demuestra seguridad sobre sí mismo al realizar las Desea participar de forma voluntaria,
actividades o integrarse a la dinámica del aula, X solicita que aumente la complejidad de
demostrando un buen concepto de sí mismo. sus tareas y pide más actividades para
resolver.
Demuestra una actitud de interés, disposición y Interés para las actividades académicas,
participación durante la clase en actividades de lectura X mezcladas con el uso del material
y escritura. sensorial.

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