Page 455 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

6. Jonathan

Subgrupo 7 Grado: 4°

Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. X
Establece una relación sonoro-gráfica de las X
consonantes.
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las Confusión en ocasiones de p con q, b
vocales y consonantes correctamente. X con d.
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas, Errores de omisión e inversión en
inversas, mixtas y trabadas en palabras cortas X sílabas trabadas y mixtas.
relacionadas a su contexto.
Identifica el número de sílabas que componen una X
palabra.
Usa correctamente la mayúscula y la minúscula en sus
escritos. X
Estructura de forma escrita oraciones simples. Con apoyo de la docente para su
X
escritura, incluye todos los elementos.
Segmenta adecuadamente las palabras dentro de las En algunas palabras si realiza la
oraciones. X separación, en otras no.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, X Comienza a integrar palabras de dos
agregar, invertir o sustituir palabras o letras. sílabas, el resto con sentido divergente.
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un X Con apoyo de la guía de lectura.
texto al levantar la vista mientras lee.
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora
adecuada y un volumen pertinente. X
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas X Se esfuerza por el reconocimiento de las
fonema a fonema para reconocer la palabra. letras.
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y Identifica sonidos similares entre
compararlas con sílabas en igual posición en otras X palabras de forma oral y escrita
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. Facilidad para reconocer tarjetas con
X
palabras.
Aumenta su vocabulario con los elementos estudiados X
en el proyecto.
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la
escritura de palabras, oraciones o textos. X
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el
renglón. X
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. X
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de X
reconocimiento de las palabras y el sentido.

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