Page 46 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME
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practicar este hábito, reforzando que se deben lavar después de ir al baño y usar
el inodoro y también antes de comer, además de momentos en los que las
sientas sucias por haber tocado otras cosas durante actividades diarias.
Para generar un refuerzo de la importancia del lavado de manos, realicé una
lectura llamada ¨la gatita Paula¨ que mencionaba las consecuencias de una
higiene inadecuada como el dolor de estómago por las bacterias que se crean al
comer con las manos sucias. Seguido de esto, se realizaron diferentes preguntas
con un dado llamado ¨el dado de la comprensión lectora¨ en el que se hicieron
preguntas para saber ¨el título del cuento, la trama, su parte favorita, lo que
menos les gustó, los personajes y el final del cuento¨. Esto sirvió para trabajar la
comprensión de los alumnos y motivarlos a trabajar de una manera más activa.
Como actividad adicional, opté por hacer un ajuste en el que indiqué a los
alumnos que salgan al patio a tocar la tierra del jardín y que se ensucien las
manos, para analizar cómo se ven sucias y si el lavado de manos que practican
es correcto. Le pedí a los alumnos que se laven las manos y algunos afirmaron
ya tenerlas limpias, pero en realidad se mostraban sucias, lo que probó que
realizaban un lavado superficial. Le pedí a los alumnos que se lavaran
nuevamente las manos y que observaran los pasos que ya se habían analizado,
me quedé a observarlos y hasta entonces realizaron un correcto lavado de
manos.
En días posteriores, continuaron practicando el lavado de manos y comencé
a ver mejoras en la práctica con los alumnos después de constantes correcciones
por medio de repetición de las indicaciones ya establecidas.
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