Page 13 - FATIMA PAOLA PALACIOS LARA TESIS
P. 13
Capítulo 1 Planteamiento del problema
1.1 Antecedentes
En la actualidad, la discapacidad es considerada como una restricción de la actividad del
individuo, como consecuencia de la interacción de la persona con un ambiente que no propicia
el apoyo adecuado para reducir su deficiencia. Esta concepción responde a un enfoque ecológico
y contextual que se focaliza en la defensa de los derechos humanos y la ciudadanía; en la
misma, se reconoce a una persona con discapacidad como agente, sujeto activo y usuario que
puede participar en todo lo que le concierne, Arroyave, Freyle, & Lilian (2009).
Para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual, es
fundamental fomentar la autodeterminación en los alumnos, entendida como la capacidad de
tomar decisiones propias y personales. Desde hace tiempo se ha reconocido que las personas
con discapacidad intelectual puedan desarrollar sus habilidades para tomar decisiones asertivas
y significativas. Respecto a la autodeterminación de las personas con discapacidad, es un tema
que ha sido abordado desde los acuerdos internacionales y en la legislación nacionales, así como
en investigaciones aplicadas.
Dentro de los documentos internacionales que sustentan está investigación se puede
mencionar en la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en la Declaración Universal de los
Derechos Humanos (2015, art.26). Señala que toda persona tiene derecho a recibir educación y
en este sentido, los niños, niñas y adolescentes con condición de discapacidad intelectual tienen
el mismo derecho de recibir educación que fortalezca su personalidad para su desarrollo
integral. Asimismo, señala que los padres tienen el derecho de escoger el tipo de educación que
13
