Page 52 - FATIMA PAOLA PALACIOS LARA TESIS
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Capítulo 3 Metodología
3.1. Metodología, paradigma, diseño y alcance de la investigación
La presente investigación se realiza bajo un enfoque interpretativo, con un método
cualitativo, con un diseño fenomenológico y un alcance exploratorio.
El paradigma interpretativo también dominado cualitativo, naturalista o humanista, es un
conjunto de corrientes, el cual se centra en el estudio de los significados de las acciones
humanas y de la vida social. La finalidad de la investigación científica es comprender los
fenómenos educativos a través del análisis de las percepciones e interpretaciones de los sujetos
que intervienen en la acción educativa, así lo señala Colás & Buendía 1994).
En la comprensión, se pretende llegar a la captación de las relaciones internas y
profundas indagando en la intencionalidad de las acciones y en las percepciones de los sujetos.
El paradigma interpretativo enfatiza la comprensión e interpretación de la realidad educativa
desde los significados de las personas implicadas en los contextos educativos. Las
características de este paradigma son; comprender la conducta humana, subjetivo, no
generalizable, holista e inductivo, así lo menciona Albert G. (2006), (p. 24 – 31).
Max Weber (1864-1920, citado por Hernández Samperi, Fernández & Baptista 2014),
reconoce que el método cualitativo es la descripción y medición de variables sociales, deben de
considerar los significados subjetivos y la comprensión del contexto en el que ocurre el
fenómeno. Este utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas e
interrogantes en el proceso de interpretación.
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